核心课程

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SMC核心课程

核心课程 包括技能, 知识, 以及为学生在十大正规网赌平台学习提供基础的价值观. 这是故意的, 发展, 以及四个广泛的智力领域的综合学习计划:思维习惯, 通往知识之路, 神学上的理解, 与世界互动.

学术变化和过渡计划

  • 所有在2022年秋季之前开始SMC的学生和2022年秋季开始的转学生都将完成他们已经开始的核心课程(i.e.(目前的核心).
  • 在2022年秋季或之后进入SMC的一年级学生将完成新的核心课程.

要求(新核心)

思维习惯提供了一个综合的和发展的课程,以培养学生的书面沟通的核心能力, 批判性思维和研究实践, 将共同探究作为一种口头交流的形式, 以及终身学习的能力. 

  • 大学研讨会
    • 三门课程的顺序:SEM150, SEM250, SEM350
    • 转学生将完成:SEM327代替SEM150和SEM250作为单独的课程.
  • 写作
    • 完成两门WRIT课程和一门学科写作(WID)课程:writ100, 200年代令状, 以及本专业的WID课程.
    • IGETC的转学生将在进入SMC时完成两门WRIT课程.
  • 1项
    • 两个JAN课程:jan100和JAN200-400
    • 在大二第二学期或之后进入SMC的转学生将完成一门200-400级的JAN课程. 

 

 

知识之路(PtK)通过提供基础知识和技能为学生的专业学习领域做好准备. 完成IGETC的学生将在进入SMC时完成该区域.

PtK要求包括:

 

数学与科学

通过数学要求, 学生将发展批判性思维技能,以评估数学前提的有效性,并从他们演绎辩论. 通过科学要求, 学生将通过收集来学习归纳论证, 分析, 并以系统的方式解释经验数据,以检验和修正关于自然和物理世界的假设.

  • 数学= 1门课程(3个卡内基单元)
  • 科学= 1个讲座+实验课(4个卡内基单元)

 

社会科学

学生将学习基于社会科学的理论, 方法, 或框架来探索人类行为的丰富性和复杂性, 组织, 以及社会制度. 他们将通过发展使用社会科学推理方法对人类社会及其社会文化和组织机构进行系统探索所需的知识基础和技能来做到这一点.

  • 1门课程(3个卡内基单元)

 

艺术与人文

学生将学习如何批判性地分析人工制品, 叙述, 经历, 或者艺术形式. 他们还将使用适当的出口生成工件. 学生可以选择同时满足分析和实践的单一课程,也可以选择单独的课程.

  • 1-2门课程(4个卡内基单元)

 

第二语言能力

学生必须具备英语以外的一门语言的二级熟练程度. 完成这一要求的方法包括:

  1. 在认可的高等教育机构用英语以外的同一语言完成第二学期的课程. 美国手语是明确允许的. 
  2. 通过在高中第三年以C-或更高的成绩完成除英语以外的同一语言课程, 包括美国手语.
  3. 通过在监考环境中通过由世界语言和文化部门或古典语言部门批准的评估工具的能力考试. 
  4. AP考试成绩达到3分或以上,英语以外的其他语言.
  5. 通过IB高级考试成绩5分或以上在英语以外的语言. 
  6. 托福成绩符合当前非英语为母语的国际学生入学标准.

学生将参与天主教传统的基本思想和文本, 并有机会通过进一步研究天主教信仰或其他神学传统的各个方面来加深或拓宽他们的知识, 信仰, 或实践.

  • 基督教基金会= 1门课程(3个卡内基学分)
  • 神学探索= 1门课程(3个卡内基学分)

融入世界有三个方面的要求: 

 

美国的身份、权力与公平 

学生将学习检验不同形式的多样性,并研究身份如何共同作用,如何相互对抗,从而产生生活体验. 他们还将学习权力如何在社区和工作场所发挥作用,以及促进公平意味着什么. 他们将通过批判性地审视身份的社会类别来实现这一目标, 比如种族, 种族, 性别, 性, class, (dis)的能力, 移民身份, 语言, 和/或宗教在美国.S.

  • 1门课程(3个卡内基单元)

 

全球问题与展望

学生将学习通过研究文化来理解全球问题, 历史, 权力关系与动态, (在)正义和(在)公平, 以及世界各地之间的依赖和相互依存问题. 他们将通过参与换位思考来实现这一点,包括非主导或非美国.S. 视角.

  • 1门课程(3个卡内基单元)

 

参与学习

学生将体验式地学习将学术内容付诸实践,同时与社区合作伙伴合作. 学生还会考虑他们的工作对自己的直接或长期影响, 社区伙伴, 更广泛的社会.

  • 1门课程(1个卡内基单元)

要求(以前的核心)

思维习惯提供了一个综合的和发展的课程,以培养学生的书面沟通的核心能力, 批判性思维和研究实践, 将共同探究作为一种口头交流的形式, 以及终身学习的能力. 

  • 大学研讨会
    • 四门课程的顺序
  • 写作
    • 两门课程的顺序以及本专业学科课程的写作
  • 1项
    • 1月份开设四门课程

知识之路通过提供基础知识和技能为学生准备他们的主要研究领域. 需求包括:

 

数学和科学理解

通过数学要求, 学生将发展批判性思维技能,以评估数学前提的有效性,并从他们演绎辩论. 通过科学要求, 学生将通过收集来学习归纳论证, 分析, 并以系统的方式解释经验数据,以检验和修正关于自然和物理世界的假设.

  • 数学= 1门课程
  • 理科= 1堂课+实验课

 

社会历史文化理解

学生将学习基于社会科学的理论, 方法, 或框架来探索人类行为的丰富性和复杂性, 组织, 以及社会制度. 他们将通过发展使用社会科学推理方法对人类社会及其社会文化和组织机构进行系统探索所需的知识基础和技能来做到这一点.

  • 两门课程

 

艺术的理解

学生将学习如何批判性地分析人工制品, 叙述, 经历, 或者艺术形式. 他们也会利用合适的渠道制作出有创意的工艺品. 学生可以选择同时满足创意实践和艺术或人文学科的单一课程,也可以选择单独的课程.

  • 两门分析课程
  • 一个(.25学分)实践课程

 

神学上的理解

学生将参与天主教传统的基本思想和文本, 并有机会通过进一步研究天主教信仰或其他神学传统的各个方面来加深或拓宽他们的知识, 信仰, 或实践.

  • 基督教基础(1门)
  • 神学探索(1门)

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第二语言能力

学生必须具备英语以外的一门语言的三级熟练程度. 

参与世界有四个方面的要求: 

 

美国的多样性

学生将学习检验不同形式的多样性,并研究身份如何共同作用,如何相互对抗,从而产生生活体验. 他们还将学习权力如何在社区和工作场所发挥作用,以及促进公平意味着什么. 他们将通过批判性地审视身份的社会类别来实现这一目标, 比如种族, 种族, 性别, 性, class, (dis)的能力, 移民身份, 语言, 和/或宗教在美国.S.

  • 1课程

 

全球的视角

学生将学习通过研究文化来理解全球问题, 历史, 权力关系与动态, (在)正义和(在)公平, 以及世界各地之间的依赖和相互依存问题. 他们将通过参与换位思考来实现这一点,包括非主导或非美国.S. 视角.

  • 1课程

 

社区参与

学生将体验式地学习将学术内容付诸实践,同时与社区合作伙伴合作. 学生还会考虑他们的工作对自己的直接或长期影响, 社区伙伴, 更广泛的社会.

  • 1 (.25学分课程

 

共同利益

  • 1课程

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核心院长
史蒂夫·米勒博士.D. (scmiller@chsnger.com)

新核心课程

图像
学生在讨论课上